{"id":122004,"date":"2018-11-12T12:00:44","date_gmt":"2018-11-12T12:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/?p=122004"},"modified":"2018-11-12T11:29:01","modified_gmt":"2018-11-12T11:29:01","slug":"italiano-scuola-e-cultura-luogo-e-mezzo-per-combattere-chiusura-pregiudizi-e-incivilta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/2018\/11\/italiano-scuola-e-cultura-luogo-e-mezzo-per-combattere-chiusura-pregiudizi-e-incivilta\/","title":{"rendered":"(Italiano) Scuola e Cultura. Luogo e Mezzo per Combattere Chiusura, Pregiudizi e Incivilt\u00e0"},"content":{"rendered":"

Italy, Lombardia, Brescia – sabato 10 novembre 2018<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Premiazione Concorso 2017\/2018 I giovani, la memoria, la storia, la cittadinanza<\/em><\/strong>
\nCommissione scuola A.N.P.I. (Associazione Nazionale Partigiani d\u2019Italia) Dolores Abbiati di Brescia<\/p>\n

La scuola<\/em><\/strong> \u00e8, per sua natura, il luogo dell\u2019incontro e dell\u2019educazione e a Riace rappresenta senza dubbio un nodo essenziale perch\u00e9 l\u2019integrazione sia resa effettiva attraverso un processo formativo di crescita nella libert\u00e0, nel rispetto della dignit\u00e0 personale e della legalit\u00e0.<\/em>
\nL\u2019Istituto comprensivo statale Monasterace-Riace con le sue scuole dell\u2019infanzia, primaria e secondaria di primo grado, operando in una realt\u00e0 multiculturale, si prodiga per garantire una risposta educativa adeguata e stimolante per tutti gli allievi.<\/em>
\nLa Dirigente, professoressa Liberata Leto<\/strong>, insieme ai suoi docenti e agli altri operatori, ha fatto rinascere la scuola \u201cliberandola dai rovi\u201d e, grazie anche a progetti europei, l\u2019ha resa protagonista attiva del territorio. Nonostante l\u2019impegno e la dedizione la biblioteca d\u2019Istituto per\u00f2 non \u00e8 ancora stata ripristinata.<\/em>
\nConsapevoli del fatto che sono la scuola e la cultura il luogo e il mezzo per combattere chiusura, pregiudizi e incivilt\u00e0, e che \u00e8 la scuola a favorire l\u2019incontro e lo scambio paritario fra esseri umani, i membri della Commissione Scuola quest\u2019anno hanno optato per indirizzare un premio speciale all\u2019Istituto comprensivo Monasterace-Riace quale contributo alla rinascita della biblioteca. <\/em>
\nSi \u00e8 riconosciuto infatti, in quella di Riace, una scuola che, giorno dopo giorno, agisce e opera da \u201cresistente<\/strong>\u201d, in piena rispondenza ai principi della nostr<\/em>a Costituzione.\u201d<\/em><\/p>\n

Questa \u00e8 la motivazione ufficiale dell\u2019attribuzione del premio speciale alle scuole di Riace.
\nIl premio consiste nella somma di 1000 euro per la rinascita della biblioteca scolastica.
\nLa giornata della premiazione del concorso annuale della Commissione scuola A.N.P.I. di Brescia \u00e8 stata un\u2019occasione di partecipazione, socializzazione, formazione, attivismo e cultura allargati per tutte e per tutti i partecipanti.<\/p>\n

Fra storia, memoria e attualit\u00e0.
\nRomano Colombini<\/strong>, il Presidente della commissione scuola dell\u2019A.N.P.I. e i contributi degli invitati Juan Furore<\/strong>, presidente dell\u2019ANED (Associazione nazionale ex deportati), Lucio Pedroni<\/strong>, presidente dell\u2019A.N.P.I Provinciale di Brescia, delle studentesse e degli studenti presenti, hanno reso la cerimonia di premiazione 2018 un momento imperdibile per l\u2019esercizio collettivo di umanit\u00e0 e di cittadinanza attiva, oltrech\u00e9 per l\u2019alto livello di acculturazione reciproca.<\/p>\n

Dopo la proiezione di un video di sintesi, saggio dei lavori presentati al concorso, e dopo il ringraziamento esteso a tutti, Romano Colombini,<\/strong> ha attestato il riconoscimento del portato dei lavori delle studentesse e degli studenti, sottolineando i valori condivisi con la commissione scuola tra cui il \u201csaper stare insieme, la convivenza, la nostra Costituzione, realizzare la nostra Costituzione, NO alla violenza, NO al bullismo\u201d.<\/strong><\/p>\n

Poi il contributo-percorso di Don Fabio Corazzina.<\/strong><\/p>\n

Con lo stile da animatore che gli \u00e8 proprio, connotato dalla scelta consapevole di inclusione e di coinvolgimento di tutti, Corazzina (che, a prima vista, non lo diresti mai che \u00e8 un Don) si \u00e8 rivolto in modo diretto al centinaio di studentesse e di studenti presenti in sala \u2013 convenuti cos\u00ec numerosi ancorch\u00e9 di sabato pomeriggio con le rispettive insegnanti \u2013 coinvolgendoli in un dialogo maieutico, serrato, fatto di domande e risposte intermittenti e incalzanti.<\/p>\n

A partire dalla ricerca della definizione della parola partigiano<\/strong>, pi\u00f9 volte evocata nel video precedentemente proiettato.<\/p>\n

Alla ricostruzione del significato del termine ma anche del percorso intimo e collettivo di una\/un partigiana\/partigiano.<\/p>\n

Con immediata verifica delle definizioni proposte dagli studenti con la staffetta partigiana Romano Colombini.<\/p>\n

In un gioco collettivo molto serio, non solo linguistico, che si faceva riflessione sempre pi\u00f9 attenta e complessa.<\/p>\n

Di seguito alcune riflessioni e alcuni esiti.<\/p>\n

Partigiana\/o\/ \u00e8 chi sceglie una parte.<\/strong>
\nLa parte delle Libert\u00e0. Ch\u00e9 se si perde la Libert\u00e0 \u00e8 finito.<\/strong>
\nCol coraggio di dire da che parte sta.<\/strong>
\nE poi si confronta.<\/strong>
\nE ci mette la faccia.<\/strong><\/p>\n

Partigiana\/Partigiano <\/strong>
\n\u00e8 un* che sta dalla parte della dignit\u00e0 delle persone. Perch\u00e9 TUTTE LE PERSONE hanno dignit\u00e0.<\/strong><\/p>\n

Se alla domanda su chi sta dalla parte della Libert\u00e0, tutte e tutti si sono posizionati facilmente non \u00e8 stato cos\u00ec per quanto concerne il riconoscimento del fatto che tutte le persone hanno pari dignit\u00e0.
\n\u201cIl delinquente ha la stessa dignit\u00e0 del mio Insegnante che \u00e8 bravo? incalza, provocatorio, Corazzina.<\/p>\n

La Costituzione, <\/strong>ricorda a tutte e a tutti Corazzina, la dignit\u00e0 della persona c\u2019\u00e8 in ogni caso.<\/strong>
\n\u201cSia quando uno la indovina che quando le sbaglia. Poi quando uno sbaglia si deve prendere la responsabilit\u00e0 di quello che ha fatto.\u201d
\nL\u2019errore non cancella la dignit\u00e0.<\/strong><\/p>\n

\u201cLa cosa che mi ha pi\u00f9 colpito di pi\u00f9 \u00e8 che la Costituzione sta dalla parte degli ultimi.
\nParte dagli ultimi.
\nE se qualcuno non ha avuto tutte le possibilit\u00e0 che ho avuto io, NOI, insieme, dobbiamo dar gli la stessa possibilit\u00e0 che hanno avuto gli altri.<\/p>\n

Perch\u00e9 a volte qualcuno resta indietro perch\u00e9 gli togliamo la possibilit\u00e0 di camminare.
\nDi crescere.<\/p>\n

Perch\u00e9 se lasciamo indietro qualcuno, siamo FASCISTI ANCHE NOI!<\/p>\n

L\u2019invito-augurio di Don Fabio Corazzina ai giovani studenti \u00e8 stato quello di non lasciar mai indietro nessuno e, come ha suggerito alle coscienze di tutti noi Don Lorenzo Milani, di uscire insieme dai problemi.
\nUn riconoscimento \u00e8 stato tributato in apertura dell\u2019incontro da Romano Colombini che ha richiamato l\u2019attenzione del pubblico sui disegni (purtroppo non autografi) affissi in sala.
\nOpere dei detenuti di Canton Mombello, carcere di Brescia, esiti di un progetto-corso di disegno.<\/p>\n

Attestato di merito particolare \u00e8 stato conferito all\u2019insegnante del corso Dania Zanotto<\/strong> e alle opere dei detenuti che \u201channo lavorato in questo modo cercando di trovare proprio un momento di reinserimento nella societ\u00e0 e un momento di riconoscimento dei valori che COMUNQUE ogni persona ha dentro di s\u00e9.\u201d<\/p>\n

Due i premi conferiti<\/strong> oltre ad alcune segnalazioni con diplomi di merito.<\/strong><\/p>\n

Primo premio<\/strong> per il lavoro La Costituzione Italiana-Articolando la Costituzione<\/em><\/strong> \u00e8 conferito alle classi quinte A-B-C-D della scuola primaria Don Remo Tonoli di Coccaglio (Brescia) guidate dalle professoresse Barbara Bertola, Rosa De Luca Incoronata, Francesca Giugliano e Monica Maria Iurato<\/strong>.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si tratta dell\u2019esito di un lungo e organico percorso didattico che ha permesso agli alunni di scoprire il significato, il valore e l\u2019attualit\u00e0 della nostra Costituzione, riflettendo nello specifico sugli articoli 3-9-11-33-34 che hanno trovato un\u2019illustrazione molto creativa in cartelloni vivaci e di notevole interesse, a testimonianza dell\u2019elaborazione molto convinta e partecipe dei ragazzi che le numerose attivit\u00e0 proposte hanno saputo sollecitare.<\/em>
\nCon il materiale prodotto durante il lavoro, che si \u00e8 protratto per un intero anno scolastico, \u00e8 stata allestita una mostra che gli alunni hanno presentato alle altre classi della scuola, in un incontro efficacemente registrato, di cui colpiscono, oltre ai contenuti, la sicurezza, la disinvoltura e il piacere con cui gli alunni hanno saputo illustrare ai presenti i risultati del loro impegno.<\/em><\/p>\n

Primo premio<\/strong> anche per il lavoro La Costituzione. A chi dire grazie<\/em><\/strong> conferito alla classe seconda A della scuola secondaria di primo grado Galileo Galilei, Istituto comprensivo di Nave (Brescia) guidata dalle professoresse Luisa Pavia, Ausilia Palermo, Giovanna Pastore ed Emma Trevisani. <\/strong>
\nIl lavoro si struttura intorno alla stretta relazione fra il solenne documento che fonda la nostra Repubblica e l\u2019evento storico che da cui esso scaturisce. Costituzione e Resistenza sono dunque gli assi portanti di questa ricerca che ha condotto gli studenti a indagare la Storia nazionale e quella locale, a esaminare impegnativi documenti d\u2019archivio ma anche testimonianze e ricordi di famiglia, e a scoprire la generosit\u00e0 e la ricchezza di umanit\u00e0 delle donne e degli uomini cui dobbiamo il nostro ringraziamento. Le variegate illustrazioni prodotte a supporto delle diverse fasi del percorso, molto ricco di proposte e di suggestioni, fanno fede di un coinvolgimento emotivo e di una appassionata partecipazione, utili e propedeutici a successive e personali rielaborazioni.<\/em><\/p>\n

Segnalazioni con diploma di merito<\/strong><\/p>\n

Per la ricerca e lo spettacolo teatrale Il veleno dell\u2019indifferenza: bullismo e cyberbullismo. I giovani e la cittadinanza. <\/em><\/strong>
\nLavoro di 14 studenti della classi terze A-B-C-D della scuola secondaria di primo grado dell\u2019Istituto comprensivo di Bagnolo Mella (Brescia) coordinati dalle prof.sse Carla Donadeo e Donatella Ceruti, con la collaborazione del teatro Caramella.<\/p>\n

Diploma di merito<\/strong>
\nPer la ricerca intitolata Un mondo di diritti=un mondo diritto: i 70 anni della Costituzione Italiana. <\/em><\/strong>
\nE\u2019 stato assegnato alle classi terze A-B-C-D della scuola secondaria di primo grado Enrico Fermi di Palazzolo sull\u2019Oglio (Brescia) coordinate dalla professoressa Silvia Consoli, con la collaborazione dei Professori Guarnieri, Fuoco, Scano, Albani e Pedergnani.<\/strong><\/p>\n

Diploma di merito<\/strong>
\nPer il suo personale contributo al lavoro di ricerca sulla Resistenza, che ha impegnato la classe terza A coordinata dalla professoressa Genny Lonati<\/strong>, insieme alle altre classi terze, \u00e8 stato assegnato alla studentessa Teresa Venticinque <\/strong>della scuola secondaria di primo grado Mario Marcazzan dell\u2019Istituto comprensivo di Borgosatollo (Brescia).
\nNovit\u00e0 del concorso \u00e8 il premio speciale alle scuole di Riace.<\/strong><\/p>\n

Sarebbe sufficiente leggere le motivazioni espresse per l\u2019attribuzione dei premi per comprendere il sapere, il saper essere e il saper fare, il portato umano, culturale, politico e l\u2019impegno di tutti i membri della commissione scuola.<\/p>\n

Ma \u00e8 nell\u2019azione permanente culturale, educativa e di sensibilizzazione, oltre che nelle parole pur importanti, necessarie e imprescindibili, che risiede la forza e la riuscita delle
\nbuone pratiche agite dalla commissione.<\/p>\n

L\u2019idea di supportare le scuole di Riace, prima dei recenti fatti di cronaca, rivela l\u2019attenzione e la cura che la commissione scuola nutre, permanentemente, nei confronti della cultura, della scuola, delle libert\u00e0 e dell\u2019uguaglianza nel rispetto e in ottemperanza dei principi e degli articoli della Costituzione della Repubblica italiana.<\/p>\n

Contro le barbarie, scuola e cultura sono luogo e mezzo per combattere la chiusura, i pregiudizi e l\u2019incivilt\u00e0.<\/strong><\/p>\n

________________________________________________<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a><\/em>Silvia Berruto \u00e8 membro della <\/em>rete <\/em>TRANSCEND per la Pace, Sviluppo e Ambiente<\/a><\/em>, <\/em>giornalista contro il razzismo, antifascista, amica e persuasa della nonviolenza.<\/em><\/p>\n

\u00ae Riproduzione riservata<\/em><\/p>\n

Go to Original \u2013 silviaberruto.wordpress.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La scuola \u00e8, per sua natura, il luogo dell\u2019incontro e dell\u2019educazione e a Riace rappresenta senza dubbio un nodo essenziale perch\u00e9 l\u2019integrazione sia resa effettiva attraverso un processo formativo di crescita nella libert\u00e0, nel rispetto della dignit\u00e0 personale e della legalit\u00e0. Italy, Lombardia, Brescia – sabato 10 novembre 2018<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":91570,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":["post-122004","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-original-languages"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122004"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122004\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/media\/91570"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=122004"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=122004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}