{"id":33007,"date":"2013-09-02T12:00:31","date_gmt":"2013-09-02T11:00:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.transcend.org\/tms\/?p=33007"},"modified":"2015-05-06T08:59:08","modified_gmt":"2015-05-06T07:59:08","slug":"italiano-applicazioni-della-nonviolenza-ahimsa-nella-vita-quotidiana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/2013\/09\/italiano-applicazioni-della-nonviolenza-ahimsa-nella-vita-quotidiana\/","title":{"rendered":"(Italiano) Applicazioni della Nonviolenza. Ahimsa nella vita quotidiana"},"content":{"rendered":"

(Traduzione di Miky Lanza per il Centro Studi Sereno Regis)<\/i><\/p>\n

\"ahimsa-180x167\"<\/a>La Rete Pace, Sviluppo, Ambiente \u2013 TRANSCEND cominci\u00f2 con conflitti geopolitici macro e mega; molti dei quali ben noti e drammatici. Ma i conflitti nella vita quotidiana, a scuola, nelle coppie-famiglia, al lavoro, possono essere anche pi\u00f9 drammatici; al livello mic<\/i>ro nelle persone coinvolte, fra di esse, nel contesto, e al livello meso<\/i> dei gruppi sociali.<\/p>\n

Anche i livelli macro<\/i> e mega<\/i>, fra stati e regioni, nazioni e civilt\u00e0, possono essere importanti, cos\u00ec come i conflitti micro personali e meso sociali in ciascuno dei negoziatori-mediatori e tra di loro sono rilevanti per i conflitti macro<\/i> e mega<\/i>. Qualsiasi atto di violenza, come il bullismo a scuola, liti in famiglia o al lavoro, pu\u00f2 effettivamente non esprimere ostilit\u00e0 verso la vittima, bens\u00ec essere rivolto contro il \u201csistema\u201d. Una sensazione d\u2019intrappolamento in generale pu\u00f2 essere espressa come violenza a scuola, nella coppia-famiglia, al lavoro.<\/p>\n

Ma i livelli superiori generalmente preferiscono focalizzarsi a livello inferiore; non su di s\u00e9 e sul livello da essi rappresentato, bens\u00ec sul bullo o sulla persona litigiosa. Si possono mobilitare psicologi per trattare \u201cla persona difficile\u201d, quando visto pi\u00f9 a fondo, quel che \u00e8 in gioco \u00e8 un sistema molto problematico.<\/p>\n

Per un trattamento nonviolento abbiamo in mente tutti i livelli, e questa \u00e8 l\u2019essenza del nostro progetto SABONA<\/i>, TRANSCEND nella vita quotidiana. La parola significa in lingua zulu: \u201cTi vedo\u201d, ti assumo interamente, a tutti i livelli!<\/p>\n

In ciascuna delle colonne della tabella riportata qui di seguito sono indicati tre tipi di \u201cvita quotidiana\u201d, e dieci livelli applicativi per teoria e pratica. Una carenza di analisi adeguata porta a un riduzionismo mono-livello e interventi ai livelli sbagliati, di solito cio\u00e8 inferiori.<\/p>\n

Per la terapia \u00e8 indispensabile una sensibilit\u00e0 ai conflitti multi-livello infra-colonna, non solo badando all\u2019offensore o alla vittima e le loro narrative, ma anche alle relazioni, ai contesti, alle strutture e alle culture in cui sono situati. Serve anche una sensibilit\u00e0 ai trasferimenti da una colonna all\u2019altra dell\u2019energia conflittuale, in quanto le frustrazioni in una possono facilmente risultare in aggressioni in un\u2019altra.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

LIVELLO DI ANALISI<\/p>\n<\/td>\n

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SCUOLE<\/p>\n<\/td>\n

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COPPIE-FAMIGLIA<\/p>\n<\/td>\n

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LAVORO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

1 Micro, infra<\/td>\nBullo<\/td>\nPerpetratore<\/td>\nPiantagrane<\/td>\n<\/tr>\n
2 Micro, infra<\/td>\nVittima di bullo<\/td>\nVittima<\/td>\nCompetitore<\/td>\n<\/tr>\n
3 Micro, inter<\/td>\nBullo-Vittima<\/td>\nRelazione<\/td>\nCompetizione<\/td>\n<\/tr>\n
4 Meso, contesto<\/td>\nBullo-Vittima<\/td>\nPerpetratore-Vittima<\/td>\nPiantagrane -competitore<\/td>\n<\/tr>\n
5 Meso, ambiente<\/td>\nClasse-insegnante<\/td>\nMatrimonio-Famiglia<\/td>\nSezione<\/td>\n<\/tr>\n
6 Meso, super<\/td>\nDirigente scolastico<\/td>\nParentela<\/td>\nAzienda<\/td>\n<\/tr>\n
7 Macro, meta-ambiente<\/td>\nMinistero dell\u2019istruzione<\/td>\nSistema matrimoniale-famigliare<\/td>\nSistema economico<\/td>\n<\/tr>\n
8 Macro, societ\u00e0,struttura<\/td>\nverticaleorizzontale<\/td>\npatriarcato \/ autorit\u00e0genitoriale vs parit\u00e0<\/td>\nverticale vsorizzontale<\/td>\n<\/tr>\n
9 Macro, societ\u00e0,cultura<\/td>\nindividualista vscollettivista<\/td>\nindividualista vscollettivista<\/td>\nIndividualista vscollettivista<\/td>\n<\/tr>\n
10 Mega, civilizzazioni<\/td>\nModerna vstradizionale<\/td>\nModerna vstradizionale<\/td>\nModerna vs tradizionale<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Difficile? S\u00ec, ma la conoscenza aiuta. Sicch\u00e9, sedersi con il perpetratore e la vittima, uno alla volta, facendo domande aldil\u00e0 del loro rapporto reciproco, pu\u00f2 gi\u00e0 costituire met\u00e0 della terapia.<\/p>\n

Tra l\u2019altro, cos\u00ec si neutralizza parte dell\u2019insulto recato dalla violenza verbale o fisica: c\u2019\u00e8 in gioco molto di pi\u00f9 che solo il rapporto tra due di noi. Un rapporto lavoratore-dirigente pu\u00f2 essersi inasprito oltre misura; \u00e8 utile domandare all\u2019uno e all\u2019altro che cosa si potrebbe fare con l\u2019organizzazione del posto di lavoro. Forse servirebbe un cambiamento dal sistema azienda a quello della cooperativa? Ebbene, ci sono strutture che sono problematiche indipendentemente dalle persone concrete che svolgono i vari ruoli.<\/p>\n

E viceversa: ci sono persone che sono problematiche indipendentemente dalla struttura in cui sono inserite. Pu\u00f2 darsi che si debba cercare nei contesti micro<\/i> e meso<\/i> cos\u00ec come la pratica freudiana si concentra sull\u2019infanzia. Senza dimenticare l\u2019attenzione junghiana sul ruolo delle civilizzazioni.<\/p>\n

Titolo originale:\u00a0Applications of Ahimsa-Nonviolence in Daily Life<\/a> \u2013 TRANSCEND Media Service-TMS<\/i><\/i><\/p>\n

Go to Original \u2013 serenoregis.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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