{"id":96238,"date":"2017-07-31T12:00:52","date_gmt":"2017-07-31T11:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/?p=96238"},"modified":"2017-07-30T17:32:25","modified_gmt":"2017-07-30T16:32:25","slug":"portugues-novos-metodos-substituem-o-uso-de-animais-vivos-nas-aulas-de-veterinaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.transcend.org\/tms\/2017\/07\/portugues-novos-metodos-substituem-o-uso-de-animais-vivos-nas-aulas-de-veterinaria\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) Novos m\u00e9todos substituem o uso de animais vivos nas aulas de veterin\u00e1ria"},"content":{"rendered":"

Na Faculdade de Medicina Veterin\u00e1ria e Zootecnia, a professora Julia Matera foi pioneira no uso de t\u00e9cnicas substitutivas para ensino de cirurgia, projeto pelo qual foi recentemente premiada.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Foto: Marcos Santos\/USP Imagens<\/p><\/div>\n

Embora anos antes j\u00e1 tivesse introduzido novas pr\u00e1ticas no ensino de cirurgia aos alunos do curso de veterin\u00e1ria, foi no simb\u00f3lico ano 2000 que a professora Julia Maria Matera deu sua palavra final: \u201cchega.\u201d Desde ent\u00e3o, nenhum animal vivo foi utilizado em suas aulas \u2013 e pouco depois, em mais nenhuma aula da Faculdade de Medicina Veterin\u00e1ria e Zootecnia (FMVZ) da USP.<\/p>\n

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Simulador canino de ausculta.
Foto: Marcos Santos\/USP Imagens<\/p><\/div>\n

Quando iniciou sua carreira de docente na Universidade e assumiu a disciplina de T\u00e9cnica Cir\u00fargica, o treinamento dos estudantes era feito com animais recolhidos pelo Centro de Controle de Zoonoses da cidade, encaminhados \u00e0 faculdade. Os c\u00e3es eram sedados e, ap\u00f3s o procedimento, eutanasiados. \u201cEram utilizados, em m\u00e9dia, 300 animais por ano, e isso me incomodava muito\u201d, lembra a professora. Al\u00e9m de provocar o sacrif\u00edcio desnecess\u00e1rio de animais saud\u00e1veis, a pr\u00e1tica n\u00e3o tinha a efici\u00eancia desejada, j\u00e1 que nem todos os alunos podiam treinar os procedimentos estudados \u2013 as turmas eram divididas em grupos e apenas um integrante de cada grupo podia realizar, de fato, a pr\u00e1tica. Nas semanas seguintes, j\u00e1 em outros t\u00f3picos, os demais alunos se revezavam.<\/p>\n

Com esse inc\u00f4modo, que a acompanhava desde sua pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o, Julia passou a fazer visitas em outras universidades com a ideia de desenvolver t\u00e9cnicas cir\u00fargicas que dispensassem o uso de animais vivos. Nos Estados Unidos e na Europa, j\u00e1 se usavam cad\u00e1veres preservados para os treinamentos, mas era preciso fazer adapta\u00e7\u00f5es para o uso das t\u00e9cnicas no Brasil, devido \u00e0s altas temperaturas do pa\u00eds. \u201cSempre tive claro que para ter uma boa aceita\u00e7\u00e3o, era preciso ter um material de qualidade\u201d, afirma. Assim, procurou o professor Antonio Augusto Coppi, colega de departamento, para trabalhar na empreitada.<\/p>\n

Buscando a solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

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Cabe\u00e7a de entuba\u00e7\u00e3o canina.
Foto: Marcos Santos\/USP Imagens<\/p><\/div>\n

O uso de cad\u00e1veres preservados em vez de animais vivos em sala de aula apresentava algumas exig\u00eancias: tinha que manter a textura da pele, colora\u00e7\u00e3o e estruturas, ou seja, garantir a similaridade com o modelo vivo. \u201cPesquisamos alternativas e ent\u00e3o encontramos uma t\u00e9cnica que era usada para embalsamar cad\u00e1veres no s\u00e9culo 18 em um hospital na Fran\u00e7a, a solu\u00e7\u00e3o de Larssen\u201d, conta Julia. Adaptando a f\u00f3rmula para reduzir os custos do produto sem perder a qualidade, os pesquisadores chegaram \u00e0 chamada solu\u00e7\u00e3o de Larssen modificada. Injetado no animal, o l\u00edquido consegue preservar os tecidos, conservando a cor e a flexibilidade caracter\u00edsticos. Os detalhes da t\u00e9cnica foram relatados na disserta\u00e7\u00e3o da ent\u00e3o mestranda Rosane Maria Guimar\u00e3es da Silva.<\/p>\n

Com a introdu\u00e7\u00e3o dos cad\u00e1veres nas aulas, todos os alunos passaram a poder realizar os procedimentos e, inclusive, repeti-los, algo de grande relev\u00e2ncia na \u00e1rea cir\u00fargica, que exige habilidades s\u00f3 adquiridas na pr\u00e1tica. \u201cE al\u00e9m disso voc\u00ea tem um aluno muito mais concentrado, que consegue prestar aten\u00e7\u00e3o e pode repetir o procedimento sem culpa\u201d, acrescenta a professora. Os cad\u00e1veres v\u00eam do Hospital Veterinario da FMVZ e t\u00eam origem \u00e9tica, ou seja, foram doados com consentimento dos tutores ap\u00f3s \u00f3bito dos animais.<\/p>\n

Em uma segunda fase, Julia come\u00e7ou a trabalhar em cima de outra quest\u00e3o que envolvia o uso dos animais preservados: o fato de n\u00e3o haver sangramento, reduzindo a similaridade com o procedimento real. Com a colabora\u00e7\u00e3o de alunas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, desenvolveu uma forma de passar fluidos que imitam sangue pelos vasos do animal por meio de uma bomba, simulando o processo.<\/p>\n

Iniciativa premiada<\/strong><\/p>\n

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Proposta pioneira influenciou outras universidades.
Foto: Marcos Santos\/USP Imagens<\/p><\/div>\n

A partir da iniciativa da FMVZ, que dispensou o uso de animais tamb\u00e9m em outras disciplinas, a legisla\u00e7\u00e3o em \u00e2mbito estadual e federal passaram a dar mais aten\u00e7\u00e3o ao tema, gerando uma mudan\u00e7a de comportamento, relata Julia Matera. \u201cJ\u00e1 ouvi de alunos que se esfor\u00e7aram para cursar a USP porque sabiam que n\u00e3o teriam que usar animais vivos em sala de aula\u201d, comenta.<\/p>\n

A import\u00e2ncia desse trabalho e o pioneirismo da Universidade estimularam a professora a se inscrever no concurso \u201cM\u00e9todos substitutivos ao uso prejudicial de animais no ensino humanit\u00e1rio da Medicina Veterin\u00e1ria e Zootecnia na Am\u00e9rica Latina\u201d, proposto pela World Animal Protection<\/a>, no qual conquistou o primeiro lugar. Como pr\u00eamio, recebeu um conjunto de modelos e simuladores. Entre eles, o boneco Jerry, para aprendizado de ausculta\u00e7\u00e3o, uma cabe\u00e7a de cachorro para treinar entuba\u00e7\u00e3o e modelos em silicone para treinamento de castra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As aquisi\u00e7\u00f5es devem integrar um futuro Laborat\u00f3rio de Habilidades, projeto que a professora discute atualmente com colegas da unidade. O local abrigaria os manequins e pe\u00e7as criados para a simula\u00e7\u00e3o de procedimentos e seria destinado tamb\u00e9m \u00e0s pr\u00e1ticas com cad\u00e1veres.<\/p>\n

Go to Original \u2013 usp.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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